TOPOGRAFÍA DE JUEGO
Colegio Engage, 2024
La intervención en el patio de infantil del Colegio Engage Independent School se plantea como un reto de elevada complejidad.
Se trata de un patio en cuesta con tres zonas diferenciadas y que estaban conectadas a través de escaleras y áreas con pendiente que suponían serias barreras arquitectónicas para los usuarios. Por otro lado, estos desniveles y zonas tan distintas, impedían percibir el patio de forma integral y coherente.
La intervención pretende eliminar todas las barreras arquitectónicas existentes consiguiendo que el acceso al centro sea a través de una colina de césped artificial que va cayendo por sus lados hasta intersecar los niveles del terreno. Esta topografía artificial resuelve y dota al centro de un recorrido accesible a la vez que equipa la zona del patio con un graderío y rocódromo de juego.
El carácter orgánico y natural de este elemento, confiere al patio un aspecto mucho más naturalizado y amable que el original. Los recorridos se marcan con caminos de adoquín de hormigón en varios colores ( marrones, grises y verdes), cuyo patrón ayuda a desdibujar sus bordes y lo integran dentro de esta estructura orgánica.
Esta topografía actúa como elemento que “cose” los dos subespacios de juego y los conecta, aportando un equipamiento de estancia y jjuego a su vez a través de su estructura y geometría.
El niño que no juega no es niño, pero el hombre que no juega perdió para siempre al niño que vivía en él y que le hará mucha falta
